Mathematik gut unterrichten. Analyse von Mathematikunterricht bezüglich metakognitiver und diskursiver Aktivitäten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Kaune, Christa (Hrsg.); Cohors-Fresenborg, Elmar (Hrsg.)
Titel	Mathematik gut unterrichten. Analyse von Mathematikunterricht bezüglich metakognitiver und diskursiver Aktivitäten.
Quelle	Osnabrück: Forschungsinst. für Mathematikdidaktik (2010), 282 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe des Forschungsinstituts für Mathematikdidaktik. 43
Beigaben	Illustrationen; grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 279-282
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-925386-60-2
Schlagwörter	Quantitative Forschung; Unterrichtsanalyse; Unterrichtsbeobachtung; Kognition; Kognitiver Prozess; Schuljahr 01; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Schuljahr 11; Lehrer; Schüler; Unterrichtsinhalt; Interaktives Lernen; Projekt; Mathematikunterricht; Coaching; Analyse; Aufgabe; Theorie
Abstract	Das Buch widmet sich der Analyse von Mathematikunterricht bezüglich metakognitiver und diskursiver Aktivitäten. Es entstanden im Projekt Mathematik Gut Unterrichten, das von der Deutsche Telekom Stiftung 2007-2009 gefördert worden ist. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1

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