Bildungsbezogene Medienkonstellationsanalyse. Konturen einer vermittelnden Herangehensweise angesichts der Grenze zwischen Subjekt und Medien.

Autor/in	Weich, Andreas
Titel	Bildungsbezogene Medienkonstellationsanalyse. Konturen einer vermittelnden Herangehensweise angesichts der Grenze zwischen Subjekt und Medien. Paralleltitel: Media constellation analysis for Bildung. Contours of a mediating approach concerning the boundary between subject and media.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 98 (2022) 4, S. 457-473Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2589-0581
DOI	10.30965/25890581-09703065
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Medien; Bildung; Bildungstheorie; Analyse; Bildungsforschung; Medien; Empirische Forschung; Subjekt (Phil); Analyse
Abstract	Theories on media and education ("Bildung") have great potential for connections but also some differences when it comes to the conceptualization and relation of subject and media. The article suggests the media constellation analysis as an approach founded in media studies that takes (the poststructuralist and media theoretic) idea of a "positioned" and "constituted" subject into account and at the same time allows for studying processes of "Bildung" focussing on actual persons, common in educational sciences. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1