Der Prozess der Medienbildung bei Kindern und Jugendlichen. Eine bildungstheoretische Perspektive.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Spanhel, Dieter
Titel	Der Prozess der Medienbildung bei Kindern und Jugendlichen. Eine bildungstheoretische Perspektive.
Quelle	Aus: Pirner, Manfred L. (Hrsg.); Pfeiffer, Wolfgang (Hrsg.); Uphues, Rainer (Hrsg.): Medienbildung in schulischen Kontexten. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. München: kopaed (2013) S. 39-56 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medienpädagogik interdisziplinär. 9
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-293-1
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Kultur; Gesellschaft; Persönlichkeitsentwicklung; Anthropologie; Digitale Medien; Medien; Medienalltag; Medienerziehung; Medienpädagogik; Neue Technologien; Bildungssystem; Kind; Schule; Jugendlicher
Abstract	Der Autor konzentriert sich in seinem Beitrag auf eine fundierte, lucide bildungstheoretische Begründung von Medienbildung, die deutlich werden lässt, dass Bildung grundsätzlich und schon immer die mediale Dimension beinhaltet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1

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