Integrative Perspektiven auf Medien und Bildung zwischen Medienpädagogik und Medienwissenschaft.

Autor/inn/en	Meise, Bianca; Meister, Drothee; Hoffmann, Dagmar
Titel	Integrative Perspektiven auf Medien und Bildung zwischen Medienpädagogik und Medienwissenschaft.
Quelle	Aus: Imort, Peter (Hrsg.); Niesyto, Horst (Hrsg.): Grundbildung Medien in pädagogischen Studiengängen. München: kopaed (2014) S. 183-194 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medienpädagogik interdisziplinär. 10
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-199-6
Schlagwörter	Bildung; Gesellschaft; Medien; Mediendidaktik; Medienerziehung; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Medienwissenschaft; Schule; Hochschulbildung; Studium; Deutschland
Abstract	Medien und Bildung stehen seit jeher in einer komplexen, symbiotischen Verbindung zueinander. So sind Medien bereits durch orale Tradierung von Wissen oder aber die Entdeckung der Schrift tiefgehend mit Inhalten, Konzepten und Prozessen von Bildung verbunden und prägen diese maßgeblich. Dieser Beitrag expliziert dementsprechend sowohl medienpädagogische als auch medienwissenschaftliche Perspektiven auf Bildung, um eine integrative Sicht zwischen beiden Disziplinen zu diskutieren. So könnte eine systematische Kombination beider Fachdisziplinen mit ihren jeweiligen relevanten Kernkompetenzen eine enorme Bereicherung bisheriger Curricula an Hochschulen darstellen, die sich ebenso positiv auf andere Bildungssektoren auswirkt. Der Beitrag soll nicht als Endpunkt einer Debatte um Medien und Bildung verstanden werden, sondern vielmehr als ein Impuls, der den Diskurs über die akademische, gesellschaftliche und schulische Relevanz von Medien und Bildung sowie deren adäquate Realisation vorantreiben möchte. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1