Inklusive Schule - Handlungsfeld motorische und kognitive Entwicklung. 1. Auflage.

Autor/inn/en	Biewer, Gottfried; Kremsner, Gertraud; Proyer, Michelle
Titel	Inklusive Schule - Handlungsfeld motorische und kognitive Entwicklung. 1. Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2022), 165 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Inklusive Schule
Beigaben	Illustrationen; Diagramme; Literaturangaben S. 153-165
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-034741-1; 978-3-17-034741-0; 978-3-17-034742-7
Schlagwörter	Reformpädagogik; Pädagogisches Handeln; Begriff; Kognitive Entwicklung; Kommunikation; Motorische Entwicklung; Selbstbestimmung; Begriff; Kind; Kommunikation; Kritik; Schule; Sprache; Motorische Entwicklung; Behinderung; Reformpädagogik; Selbstorganisation; Kognitive Entwicklung; Selbstbestimmung; Leistungsbeurteilung; Förderung; Unterstützung; Akteur; Förderung; Kind; Schule; Raumgestaltung; Sekundarschule; Motorische Störung; Leistungsbeurteilung; Lernumgebung; Unterrichtsgestaltung; Inklusion; Sprache; Behinderung; Kritik; Selbstorganisation; Unterstützung; Akteur
Abstract	Das Buch präsentiert Überblickswissen zu motorischen und kognitiven Beeinträchtigungen. Bewusst verabschiedet es sich von sonderpädagogischen Zugängen und der traditionellen fachrichtungsorientierten Sicht (der Geistig- und Körperbehindertenpädagogik). Unter inklusiver Perspektive erfolgt die Auseinandersetzung mit Begriffen und Theoriezugängen der Vergangenheit und Gegenwart. Für die zukünftige Entwicklung propagiert es ein pädagogisches Handeln und eine Unterrichtsgestaltung, die selbstbestimmtes Lernen fördert und Leichte Sprache und Unterstützte Kommunikation als Mittel zum Abbau von Barrieren betrachtet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1