Playing to learn or to win? The role of students' competition preference on self-monitoring and learning outcome when learning with a serious game.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Riemer, Valentin; Schrader, Claudia
Titel	Playing to learn or to win? The role of students' competition preference on self-monitoring and learning outcome when learning with a serious game.
Quelle	In: Interactive learning environments, 30 (2022) 10, S. 1838-1850Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1744-5191
DOI	10.1080/10494820.2020.1752741
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Digitale Medien; Schüler; Lernspiel; Lernerfolg; Schüler; Lernerfolg; Lernumgebung; Lernspiel; Online
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2023/1

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