Bewegtes Lernen - Körpererfahrung und sensomotorisches Lernen als Grundlage von bewegten Lernprozessen.

Autor/inn/en	Andrä, Christian; Kowalzik, Tina
Titel	Bewegtes Lernen - Körpererfahrung und sensomotorisches Lernen als Grundlage von bewegten Lernprozessen.
Quelle	In: Sportunterricht, 72 (2023) 4, S. 163-168Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
DOI	10.30426/SU-2023-04-4
Schlagwörter	Pädagogik; Kompetenz; Anpassung; Kindesentwicklung; Lernfähigkeit; Grundschule; Kindergarten; Lernen; Pädagogik; Sportunterricht; Körpererfahrung; Anpassung; Kompetenz; Lernfähigkeit; Sportpädagogik; Bewegungsverhalten; Nachhaltigkeit; Kindergarten; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Lernprozess; Nachhaltigkeit; Sinneserfahrung; Bewegungsaktivität; Bewegungsverhalten; Körpererfahrung; Sensumotorik; Sportpädagogik; Sportunterricht; Grundschulalter
Abstract	Die Übergangsphase vom Kindergarten in die Primarstufe unterliegt einer großen Strukturveränderung. Ungewohnte Erlebnisse mit neuen (körperlich wenig aktiven) Lern- und Erfahrungswelten erfordern teils langfristige Anpassungsprozesse. Vielfältige Körpererfahrungen aus dem Kindergartenalter sowie bewegte Lernprozesse geben dem Kind Vertrautheit und bilden eine wertvolle Grundlage für ein aktives, multisensorisches und erfolgreiches Lernen. In diesem Beitrag soll die Bedeutung von Bewegung bzw. Körperlichkeit für nachhaltige Lernprozesse thematisiert werden. Auf der Basis von wesentlichen Grundlagen der Körpererfahrung in Bewegung und Sport wird der Fokus über essenzielle Sinneserfahrungen zu sensomotorischen Lernprozessen geführt, deren großes Potenzial für allgemeines (schulisches) Lernen und eine positive Entwicklung herausgestellt wird. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2023/1