Beliefs about Language Learning: Current Knowledge, Pedagogical Implications, and New Research Directions.

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Autor/inn/en	Bernat, Eva; Gvozdenko, Inna
Titel	Beliefs about Language Learning: Current Knowledge, Pedagogical Implications, and New Research Directions.
Quelle	In: Teaching English as a second or foreign language, 9 (2005) 1, S. 1-21 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1072-4303
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Kognitionspsychologie; Lernpsychologie; Persönlichkeit; Psychologie; Schüler; Spracherwerb; Fremdsprachenunterricht; Interdisziplinarität
Abstract	The paper argues for an interdisciplinary approach to beliefs about language learning research, and suggests that current studies in this area do not go far enough to examine the extent to which stable factors, such as individual learner differences, account for the nature of beliefs. Next, it elucidates how cognitive and personality psychology provides a foundation for a possible relationship between learner beliefs and personality, and emphasizes the need for further research and a strong theoretical foundation before any attempts to change language learners' beliefs are made in the classroom context. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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