Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Becker, Carmen |
|---|---|
| Titel | Bridging the Gap - Strategies for Primary Teachers. |
| Quelle | In: Grundschule Englisch, 4 (2005) 2 (11), S. 43-46 |
| Beigaben | Arbeitsblätter |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1610-5478; 1610-5486 |
| Schlagwörter | Frühbeginn; Schuljahr 04; Schuljahr 05; Schulübergang; Sekundarstufe I; Grundschule; Anfangsunterricht; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Portfolio |
| Abstract | Die Autorin macht darauf aufmerksam, dass der Anfangsunterricht Englisch an Grundschulen noch nicht auf den Unterricht an weiterführenden Schulen abgestimmt ist, sodass Lehrer der Sekundarstufe I über die Englischkenntnisse ihrer neuen Schüler nicht im Bilde sind. Da sich der Englischunterricht an Grundschulen besonders dem Hörverstehen und Sprechen widmet und der Englischunterricht ab Klasse 5 sich stärker auf die Lese- und Schreibkompetenz konzentriert, muss der Unterricht in beiden Schulstufen stärker ineinander übergreifen. Auf dem Hintergrund dieser Problematik wird auf Möglichkeiten zur Abstimmung des Englischunterrichts verwiesen, beispielsweise durch die Einführung des Portfolios in der Grundschule und durch die Ermutigung zu gegenseitigen Hospitationen an Grund- und weiterführenden Schulen. Anschließend wird der mögliche Wissensstand von Viertklässlern in den Kompetenzen Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben skizziert. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2023/1 |
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