Zur Sprachentwicklung zweisprachig aufwachsender Kinder mit Russisch (Erst-) und Deutsch (Zweitsprache) in einem Eltern-Kind-Kurs im Kindergarten.

Autor/in	Adybasova, Anastasia
Titel	Zur Sprachentwicklung zweisprachig aufwachsender Kinder mit Russisch (Erst-) und Deutsch (Zweitsprache) in einem Eltern-Kind-Kurs im Kindergarten.
Quelle	Aus: Apeltauer, Ernst (Hrsg.): Möglichkeiten zur Bestimmung von Sprachentwicklungstendenzen. Flensburg: Univ., Abt. Deutsch als Fremde Sprache (2005) S. 7-15Verfügbarkeit
Reihe	Flensburger Papiere zur Mehrsprachigkeit und Kulturenvielfalt im Unterricht. 38/39
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Empirische Forschung; Methodologie; Eltern; Kind; Elementarbereich; Kindergarten; Lehrerausbildung; Deutsch; Deutsch als Zweitsprache; Sprachstandsforschung; Zweitsprachenerwerbsforschung; Russisch; Bilingualismus; Migrationshintergrund; Forschungsbericht
Abstract	Der Beitrag behandelt Methoden zur Erforschung von Sprachentwicklungstendenzen bei Kindern mit Migrationshintergrund. Zuerst gibt die Autorin einen Überblick über gängige Methoden zur Ermittlung der Sprachentwicklung. Daraufhin wird ein Projekt vorgestellt, in dessen Rahmen ein Sprachkurs für Eltern und Kinder im Kindergarten angeboten wurde. Die zentrale Frage war, welchen Beitrag Eltern zur Erforschung der sprachlichen Entwicklung ihrer Kinder leisten können. Die fünf Punkte, die als Ergebnis genannt werden, beziehen sich hauptsächlich auf die Verbesserung der Interpretation der kindlichen Handlungen durch die Beobachterin, da Eltern die Kommunikationswege ihrer Kinder natürlich am besten kennen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1