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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
To investigate differences in achievement in foreign language listening comprehension, 61 students in a Foreign Language in an Elementary School (FLES) program were studied during instruction using video clips from authentic Chinese TV broadcasts in two advance organizer conditions. The first type of advance organizer consisted of written words and sentences in Chinese which summarized major scenes in the video the students were to watch. The second advance organizer involved the same written words and sentences as the first, with accompanying pictures taken from the video itself. Statistical significance of the listening comprehension scores from the exercises could not be established. However, the exercises seemed to be helpful, particulary for younger and less language-proficient students. Interview results indicated that students perceived the pictures as more helpful than text alone. (Verlag).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2023/1
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Standortunabhängige Dienste
0015-718X
Wilberschied, Lee; Berman, Peiyan M.: Effect of Using Photos from Authentic Video as Advance Organizers on Listening Comprehension in a FLES Chinese Class. 2004.
3391850
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