L1 to L2 Writing Process and Strategy Transfer: A Look at Lower Proficiency Writers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wolfersberger, Mark
Titel	L1 to L2 Writing Process and Strategy Transfer: A Look at Lower Proficiency Writers.
Quelle	In: Teaching English as a second or foreign language, 7 (2003) 2, S. 1-12 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1072-4303
Schlagwörter	Empirische Forschung; Introspektion; Transfer; Lernmethode; Methodik; Prozessorientierung; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerbsforschung; Englisch; Englischunterricht; Japanisch; Schreiben
Abstract	The article examines the composing process and writing strategies of three lower proficiency Japanese subjects in their L1 and L2. This study found that while some L1 strategies may transfer to the L2 writing processes, lower proficiency writers struggle in utilizing all strategies that could help their writing process in the L2. The results suggest several compensating strategies for dealing with L2 language issues and facilitating L1 composing process transfer. Finally, suggestions for teachers are given so that teachers can help students discover and utilize existing strategies within their L1 and L2 composing processes as well as compensating strategies to improve their L2 writing. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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