Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Belz, Julie A.; Müller-Hartmann, Andreas |
|---|---|
| Titel | Deutsch-amerikanische Telekollaboration im Fremdsprachenunterricht - Lernende im Kreuzfeuer der institutionellen Zwänge. |
| Quelle | In: Die Unterrichtspraxis - teaching German, 35 (2002) 1, S. 68-78 |
| Beigaben | Anmerkungen; Literaturangaben |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0042-062X |
| Schlagwörter | Empirische Forschung; Fallstudie; Interkulturelle Kommunikation; Deutsch als Fremdsprache; Spracherwerb; Fremdsprache; E-Mail; Korrespondenz; Hochschule; Interkultureller Vergleich; Internet; Deutschland; USA |
| Abstract | Der Beitrag setzt sich mit den institutionellen Zwängen auf den fremdsprachlichen und den interkulturellen Lernprozess in einem deutsch-amerikanischen Telekollaborationsprojekt auf Universitätsebene auseinander. Auf der Basis einer Fallstudie wird gezeigt, wie die gemeinsame Arbeit der Studierendenteams an parallelen Texten sowie die kollaborative Erstellung einer Website auf der einen Seite zu einem sprachlichen und interkulturellen Lernzuwachs führen, auf der anderen Seite aber durch institutionelle Zwänge wie unterschiedliche universitäre Kalender und Bewertungssysteme eingeschränkt wird, sodass sich das volle Potential einer solchen Kollaboration für das Fremdsprachenlernen nicht entfalten kann. In diesem Sinne werden abschließend Vorschläge zu einer möglichen Veränderung derartiger elektronisch gestützter internationaler Lernumgebungen gemacht. (Verlag, adapt.). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2023/1 |
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