Ausspracheschulung im Deutschunterricht. Analyse phonetischer Schwierigkeiten und Konsequenzen für die Unterrichtspraxis.

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Autor/in	Adamcová, Lívia
Titel	Ausspracheschulung im Deutschunterricht. Analyse phonetischer Schwierigkeiten und Konsequenzen für die Unterrichtspraxis.
Quelle	In: Sprache & Sprachen, (2002) 29-30, S. 77-82Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0934-6813
Schlagwörter	Fehler; Fehleranalyse; Germanistik; Hochschuldidaktik; Slowakei; Hochschule; Kontrastive Linguistik; Deutsch; Slowakisch; Fehler; Fehleranalyse; Deutsch; Deutsch als Fremdsprache; Kontrastive Linguistik; Ausspracheschulung; Ausspracheschwierigkeit; Slawische Sprache; Slowakisch; Hochschuldidaktik; Germanistik; Hochschule; Slowakei
Abstract	Die Autorin betont die zentrale Bedeutung von Phonetik- und Aussprachekenntnissen für eine störungsfreie fremdsprachige Kommunikation und formuliert entsprechende Unterrichtsziele und -aufgaben (u.a. Erwerb und Automatisierung von Artikulations- und Hörstrategien, Einüben korrekter Intonationsmuster durch Nachsprechen), wobei sie insbesondere auf den Aspekt des phonetischen Fehlers eingeht. Sie skizziert Schwerpunkte der Ausspracheschulung innerhalb der universitären slowakischen Germanistik und erläutert zehn phonetische Hauptschwierigkeiten für slowakische Deutschlerner, die nach ihrer Überzeugung auf fast alle slawischen Lerner übertragbar sind.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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