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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Innerhalb der Fachsprachenforschung wird die Unemotionalität von wissenschaftlichen Texten als ein charakteristisches Merkmal gesehen. Die Untersuchungen zur Emotionalität von Texten zeigen, dass diese Auffassung zu revidieren ist. Auch in wissenschaftlichen Publikationen verleihen Textverfasser ihren emotionalen Einstellungen Ausdruck, indem Emotionen die Darstellung der Inhalte beeinflussen können. Im Zusammenwirken sprachlicher wie außersprachlicher Faktoren ist es möglich, auf die Emotionen von Textproduzenten zu schließen. Auf die Schwierigkeiten, die speziell bei der Untersuchung wissenschaftlicher Texte auftreten, wird besonders eingegangen. Texte, in denen die Verfasser emotionale Einstellungen bekunden, sind durch eine emotionale Struktur geprägt. Anhand des qualitativen und quantitativen Verlaufs der kommunizierten Emotionen lassen sich emotionale Verhaltensmuster der Textproduzenten rekonstruieren. (Verlag).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2023/1
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
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Einrichtungen informieren, die die jeweilige Zeitschrift lizensiert haben. Der Link auf das Bestellformular von
Subito überträgt die Daten direkt in das Bestellformular. Die Bestellung einer Artikelkopie setzt ein Konto dort
voraus. Die Bestellung ist kostenpflichtig. Publikationen in Buchform erzeugen einen Link auf die ISBN-Suchseite der Wikipedia. Von dort aus haben
Sie die Möglichkeit die Verfügbarkeit in einer Vielzahl von Katalogen zu prüfen.
Standortunabhängige Dienste
0256-2510; 1017-3285
Jahr, Silke: Emotionale Einstellungen in wissenschaftlichen Texten. 2001.
3389262
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