Lebenslanges Fremdsprachenlernen. Zur Wirkung eines Selbstlernkurses Französisch.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	De Florio-Hansen, Inez
Titel	Lebenslanges Fremdsprachenlernen. Zur Wirkung eines Selbstlernkurses Französisch.
Quelle	In: Fremdsprachen und Hochschule, (2001) 61, S. 7-31Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0178-0336
Schlagwörter	Empirische Forschung; Lernprozess; Selbstständiges Lernen; Anfangsunterricht; Spracherwerb; Fremdsprache; Fremdsprachenkurs; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Französischunterricht; Lebenslanges Lernen; Terminologie
Abstract	Die Autorin ordnet zunächst den Untersuchungsgegenstand in einen gesellschaftspolitischen Zusammenhang ein. Anschließend nimmt sie eine Klärung der Begriffe Selbstlernen, autodidaktisches Lernen und selbstbestimmtes/autonomes Lernen vor und erläutert die wichtigsten Forderungen an fremdsprachliche Selbstlernmaterialien, insbesondere an solche für Anfänger. Im Anschluss daran stellt sie ein aus verschiedenen Verfahren bestehendes empirisches Untersuchungsdesign vor, mit dessen Hilfe über einen längeren Zeitraum kontinuierlich Daten von einer Probandin erhoben wurden, die mit einem Selbstlernkurs Französisch gearbeitet hat. Es werden erste Ergebnisse zu Lerngewohnheiten, Lernprozessen und Lernerfolg anhand von Auszügen aus dem Datenkorpus vorgestellt und interpretiert, bevor in einem Ausblick einige weiterführende, allgemeine Überlegungen dargelegt werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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