Verspieltheit als bedeutsame Ressource? Positive Psychologie bei Kindern und Jugendlichen.

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Autor/inn/en	Proyer, René; Tandler, Nancy
Titel	Verspieltheit als bedeutsame Ressource? Positive Psychologie bei Kindern und Jugendlichen. Gefälligkeitsübersetzung: Playfulness as a significant resource? Positive psychology with children and adolescents (DeepL).
Quelle	In: Praxis Schulpsychologie, (2020) 24, S. 8-10 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2629-5156; 2698-4032
Schlagwörter	Eigenschaft; Lebenseinstellung; Psychologie; Lehrer-Schüler-Interaktion; Schüler; Schülerin
Abstract	In der schulischen Lernförderung wird viel über individuelle Ressourcen von Heranwachsenden gesprochen. Doch von "Verspieltheit" war dabei bislang kaum die Rede. Dies versucht die Positive Psychologie zu ändern. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2023/1

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