Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Heimlich, Ulrich |
---|---|
Titel | Erst wenn das Lernproblem verstanden ist, kann Intervention gelingen. Förderung von Lernenden mit sonderpädagogischem Schwerpunkt "Lernen". |
Quelle | In: Schulverwaltung. Nordrhein-Westfalen, 32 (2021) 12, S. 340-341Infoseite zur Zeitschrift |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0937-7239 |
Schlagwörter | Individuelle Förderung; Pädagogische Diagnostik; Inklusion; Sonderpädagogik; Lernbehinderter |
Erfasst von | Sekretariat der Kultusministerkonferenz, Bonn |
Update | 2023/1 |