Digital?! Perspektiven der Digitalisierung für den Lehrerberuf und die Lehrerbildung.

Sonst. Personen	Rothland, Martin (Hrsg.); Herrlinger, Simone (Hrsg.)
Titel	Digital?! Perspektiven der Digitalisierung für den Lehrerberuf und die Lehrerbildung.
Quelle	Münster: Waxmann (2020), 210 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung. 5
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen; Tabellen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8309-4232-0
Schlagwörter	Bildungsforschung; Digitale Medien; Medieneinsatz; Medienpädagogik; Beruf; Hochschuldidaktik; Lehrer; Lehrerbildung; Medienpädagogik; Bildungsforschung; Digitalisierung; Lehrer; Lehrerbildung; Digitalisierung; Beruf; Hochschuldidaktik
Abstract	Der digitale Wandel verändert die Anforderungen an den Lehrerberuf und die Lehrerbildung. Der Band zielt darauf ab, erste Einblicke in Entwicklungs- und Diskussionslinien, aktuelle und potentiell Zielperspektiven sowie empirische Forschungsansätze für eine sich weiterentwickelnde Lehrerbildung zu ermöglichen und damit einhergehende, sich zum Teil auch entgegenstehende Perspektiven abzubilden. Die Beiträge erschließen und diskutieren (1.) übergeordnete (ausgewählte) Problem- und Fragestellungen zur Digitalisierung in der Lehrerbildung und im Lehrerberuf, (2.) mögliche digitalisierungsbezogene Anforderungen an (angehende) Lehrkräfte und Konsequenzen für die Lehrerbildung, die sich sowohl aus einer theorie- als auch aus einer praxisgeleiteten Auseinandersetzung mit spezifischen Gegenstands- und Inhaltsbereichen ableiten lassen, sowie (3.) (ausgewählte) Problem- und Fragestellungen, die sich mit dem Einsatz und der Nutzung von digitalen Medien in der Hochschullehre befassen. Die einzelnen Kapitel beziehen sich vornehmlich, aber nicht ausschließlich auf die erste Phase der Lehrerbildung und tragen dazu bei, einen digitalen Wandel gestalten und kritisch-reflektiert begleiten zu können. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1