Mikroanalytische Erfassung einer lernunterstützenden Interaktionsgestaltung durch pädagogische Fachkräfte im Kita-Alltag.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Mai, Matthias; Keller, Lisa; Linck, Stefani; Mackowiak, Katja
Titel	Mikroanalytische Erfassung einer lernunterstützenden Interaktionsgestaltung durch pädagogische Fachkräfte im Kita-Alltag.
Quelle	Aus: Weltzien, Dörte (Hrsg.); Wadepohl, Heike (Hrsg.); Nentwig-Gesemann, Iris (Hrsg.); Alemzadeh, Marjan (Hrsg.): Forschung in der Frühpädagogik. 13. Frühpädagogischen Alltag gestalten und erleben. Freiburg im Breisgau: FEL-Verlag Forschung - Entwicklung - Lehre (2020) S. 327-358Verfügbarkeit
Reihe	Materialien zur Frühpädagogik. 24
Beigaben	Literaturangaben; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-932650-96-3
Schlagwörter	Pädagogik; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Interaktion; Lernförderung; Pädagogische Fachkraft; Alltag; Mikroanalyse
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2023/1

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