Perspektive Lernraumorganisation. Herausforderungen und Chancen zur nachhaltigen Implementierung innovativer Hochschullehre.

Autor/in	Ninnemann, Katja
Titel	Perspektive Lernraumorganisation. Herausforderungen und Chancen zur nachhaltigen Implementierung innovativer Hochschullehre.
Quelle	Aus: Leben, Nora (Hrsg.); Reinecke, Katja (Hrsg.); Sonntag, Ulrike (Hrsg.): Hochschullehre als Gemeinschaftsaufgabe. Akteur:innen und Fachkulturen in der lernenden Organisation. Bielefeld: wbv Publikation (2022) S. 169-178 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Literaturangaben 11
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-7040-7
DOI	10.3278/6004857w169
Schlagwörter	Förderung; Lernen; Lernumgebung; Hochschuldidaktik; Hochschule; Gestaltung; Raum; Baden-Württemberg; Heidelberg
Abstract	Mit diesem Beitrag wird dargelegt, dass es - als gemeinsame, kooperative und integrative Aufgabe der Hochschule als lernende Organisation - einer Offenlegung von Handlungs- und Entscheidungsroutinen differenzierter Akteursgruppen bei der (Neu-)Gestaltung des Lernraums Hochschule bedarf. Anhand der Fallstudie SRH Hochschule Heidelberg werden Erkenntnisse zu Organisationsprozessen und -strukturen bei der nachhaltigen Implementierung innovativer Hochschullehre aufgezeigt. Die Fallstudienanalyse legt dar, dass die zwei Aspekte, User Empowerment und Organizational Awareness, zur Unterstützung innovativer Lehr- und Lernprozesse zu berücksichtigen sind und damit bei nachhaltigen Innovationsprozessen die Perspektive der Lernraumorganisation als ein Handlungsfeld der Hochschuldidaktik in den Fokus rückt. (zhb/Text übernommen).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2023/1