Identity (re)construction and the culture of resistance in Algerian textbooks of French and English.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Zouaoui, Amira
Titel	Identity (re)construction and the culture of resistance in Algerian textbooks of French and English.
Quelle	Aus: Gardelle, Linda (Hrsg.); Jacob, Camille (Hrsg.): Schools and national identities in french-speaking Africa. Political choices, means of transmission and appropriation. Milton: Taylor & Francis Group (2020) S. 162-179 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Perspectives on Education in Africa Series
Beigaben	Tabelle 1
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-0-367-25662-3; 978-0-367-63467-4; 978-0-429-28894-4; 978-1-000-28166-8
DOI	10.4324/9780429288944
Schlagwörter	Identität; Algerien; Englischunterricht; Französischunterricht; Fremdsprache; Identität; Nation; Schulbuch; Schulbuch; Fremdsprache; Englischunterricht; Französischunterricht; Nation; Algerien
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2023/1

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