Auf den Spuren eines Kanons für das Fach Geschichte. Erkundungen zur Inhaltsauswahl in aktuellen Richtlinien und Lehrplänen.

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Autor/in	Drüding, Markus
Titel	Auf den Spuren eines Kanons für das Fach Geschichte. Erkundungen zur Inhaltsauswahl in aktuellen Richtlinien und Lehrplänen.
Quelle	In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 20 (2021) 1, S. 50-68Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-5982; 2196-8292
DOI	10.13109/zfgd.2021.20.1.50
Schlagwörter	Curriculum; Geschichtsunterricht; Inhalt; Richtlinien
Abstract	What content should be taught in history lessons? This issue has been the subject of many debates, particularly in recent years. However, these debates on a canon did not take into account the content of the current curricula. The question which contents for the teaching of history were selected remained largely unanswered. On the basis of a comparative analysis, this article aims to clarify this question!
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2022/2

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