Von Medienbeiträgen und Applikationen. Ein interdisziplinäres Konzept zum Lehren und Lernen mit Augmented und Virtual Reality für die Hochschullehre.

Autor/inn/en	Bucher, Kristina; Oberdörfer, Sebastian; Grafe, Silke; Latoschik, Marc Erich
Titel	Von Medienbeiträgen und Applikationen. Ein interdisziplinäres Konzept zum Lehren und Lernen mit Augmented und Virtual Reality für die Hochschullehre.
Quelle	Aus: Knaus, Thomas (Hrsg.); Merz, Olga (Hrsg.): Schnittstellen und Interfaces. Digitaler Wandel in Bildungseinrichtungen. München: kopaed (2020) S. 225-238Verfügbarkeit
Reihe	fraMediale. (7)
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-568-0
Schlagwörter	Informationstechnologische Bildung; Inhaltsanalyse; Leitfadeninterview; Pilotstudie; Teilnehmende Beobachtung; Kompetenzerwerb; Digitale Medien; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Medienpädagogik; Lehrerausbildung; Lehr-Lern-Prozess; Computerunterstützter Unterricht; Virtuelle Realität; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Seminar; Interdisziplinarität; Konzeption; Würzburg
Abstract	In diesem Beitrag geben die Autoren "einen Einblick in innovative Konzepte der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg [...]. In einem interdisziplinären Projekt der beiden Lehrstühle wurde ein Konzept erarbeitet, auf dessen Grundlage angehende Lehrerinnen und Lehrer Kompetenzen zur Einbindung von Augmented und Virtual Reality in Lehr- und Lernprozesse entwickeln können. Im Beitrag werden bedeutsame Gestaltungsaspekte des Konzepts sowie erste Befunde aus einer Pilotuntersuchung vorgestellt und darüber hinaus praktische Erfahrungen der interdisziplinären Zusammenarbeit diskutiert." (DIPF/Orig./wk).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1