Literaturnachweis - Detailanzeige
Sonst. Personen | Küster, Lutz (Hrsg.) |
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Titel | Prendre la parole. Reflexive und übende Zugänge zum Sprechen im Französischunterricht. 1. Auflage. |
Quelle | Hannover: Klett | Kallmeyer (2020), 135 S. |
Beigaben | Illustrationen; Diagramme; Literaturangaben |
Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Monographie |
ISBN | 3-7727-1384-X; 978-3-7727-1384-2 |
Schlagwörter | Kommunikation; Kompetenzerwerb; Förderung; Lerntheorie; Unterrichtsmethode; Gesprochene Sprache; Sprechen; Französischunterricht |
Abstract | Wie lassen sich Lernende im Französischunterricht motivieren, sich mündlich zu äußern? Welche Stimuli und Lernsettings sind dazu geeignet? Wie können die Lernenden nachhaltig in der Ausbildung ihrer Sprechkompetenz gefördert werden? Diesen Fragen widmet sich der vorliegende Band. (DIPF/Verlag). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2023/1 |