Demokratische Bildung.

Autor/inn/en	Schmid, Christine; Watermann, Rainer
Titel	Demokratische Bildung.
Quelle	Aus: Tippelt, Rudolf (Hrsg.); Schmidt-Hertha, Bernhard (Hrsg.): Handbuch Bildungsforschung. Wiesbaden: Springer VS (2018) S. 1133-1153 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Springer Reference Sozialwissenschaften
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-19980-1; 978-3-531-19981-8
DOI	10.1007/978-3-531-19981-8_50
Schlagwörter	Kompetenz; Staatsbürgerliche Erziehung; Empirische Untersuchung; Längsschnittuntersuchung; Vergleich; Kompetenzerwerb; Bielefeld; Deutschland; Längsschnittuntersuchung; Politische Bildung; Sachsen-Anhalt; Schüler; Schuljahr 11; Schulversuch; Politische Sozialisation; Kompetenz; Vergleich; Schulversuch; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Schuljahr 11; Schulform; Laborschule; Schüler; Bildungsprogramm; Politische Bildung; Politische Sozialisation; Forschungsstand; Jugendlicher; Bielefeld; Deutschland; Sachsen-Anhalt
Abstract	Im Beitrag werden Forschungsergebnisse zur demokratischen Bildung referiert, die im Wesentlichen auf drei Fragen fokussiert sind: 1. Wie lässt sich die Zielgröße demokratischer Bildung bestimmen bzw. welche Art von Systematisierung für die entsprechenden Kompetenzen erscheint vielversprechend? 2. Was kann vor dem Hintergrund internationaler Vergleichsstudien über demokratische Kompetenzen deutscher Schülerinnen und Schüler gesagt werden? 3. Welche Hinweise lassen sich aus dem vorhandenen Forschungskorpus bezüglich der Wirkung verschiedener, demokratiepädagogisch relevanter Gestaltungsmerkmale von Schule und Unterricht ableiten? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1