Why are low-educated adults underrepresented in adult education? Studying the role of educational background in expressing learning needs and barriers.

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Autor/inn/en	Nieuwenhove, Lisse van; Wever, Bram de
Titel	Why are low-educated adults underrepresented in adult education? Studying the role of educational background in expressing learning needs and barriers.
Quelle	In: Studies in continuing education, 44 (2022) 1, S. 189-206Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1470-126X
DOI	10.1080/0158037X.2020.1865299
Schlagwörter	Bildungsbeteiligung; Bildungsinteresse; Qualifikation; Erwachsenenbildung; Internationaler Vergleich; PIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competencies); Europa
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2023/1

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