Stadt, Land, Fluss oder doch mehr? Geographisches Lehren und Lernen in der Grundschule.

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Autor/in	Haltenberger, Melanie
Titel	Stadt, Land, Fluss oder doch mehr? Geographisches Lehren und Lernen in der Grundschule.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 89 (2021) 6, S. 5-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben; Online-Ergänzung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0943-3759
Schlagwörter	Deutschland; Geografie; Geografieunterricht; Grundschule; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Arbeitsweise; Grundschulpädagogik; Vorwissen; Grundschule; Grundschulpädagogik; Unterrichtsinhalt; Unterrichtskonzeption; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Geografie; Geografieunterricht; Arbeitsweise; Konzeptualisierung; Vorwissen; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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