Didaktische Funktionen des Experiments im Sachunterricht der Grundschule. Eine Analyse des Realisationszusammenhanges zwischen den didaktischen Leitvorstellungen der Wissenschaftsorientierung, Schülerorientierung, Umweltorientierung und der experimentellen Lehr-Lern-Strategie (mit bes. Berücksichtigung des naturwissenschaftlichen Lernbereichs).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bäuml-Roßnagl, Maria-Anna
Titel	Didaktische Funktionen des Experiments im Sachunterricht der Grundschule. Eine Analyse des Realisationszusammenhanges zwischen den didaktischen Leitvorstellungen der Wissenschaftsorientierung, Schülerorientierung, Umweltorientierung und der experimentellen Lehr-Lern-Strategie (mit bes. Berücksichtigung des naturwissenschaftlichen Lernbereichs).
Quelle	(1977), IX, 251, 28 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit Regensburg, Univ., Diss., 1978.
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie; Graue Literatur
URN	urn:nbn:de:bvb:19-epub-2984-1
Schlagwörter	Grundschule; Didaktik; Experiment; Schülerorientierter Unterricht; Wissenschaftsorientierter Unterricht; Orientierung; Naturwissenschaften; Schülerexperiment; Sachunterricht; Umwelt; Dissertationsschrift; Graue Literatur
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2013/1

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