Stellung und Funktion der Erziehungswissenschaften in der Lehrerausbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rückriem, Georg
Titel	Stellung und Funktion der Erziehungswissenschaften in der Lehrerausbildung.
Quelle	Aus: Beckmann, Hans-Karl (Hrsg.): Lehrerausbildung auf dem Wege zur Integration. Weinheim; Berlin; Basel: Beltz (1971) S. 109-116 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 10
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-232492
Schlagwörter	Bildungstheorie; Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Forschung; Gesellschaft; Schulpädagogik; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Zweiphasenausbildung; Lerntheorie; Didaktik; Curriculumentwicklung; Lehre; Fachdidaktik; Emanzipation; Legitimation; Politik; Fachwissenschaft; Studium; Hochschulreform; Hochschule; Pädagogische Hochschule; Funktion (Struktur); Innovation; Integration; Konzeption; Praxis; Praxisbezug; Prinzip; Struktur; Theorie; Fachsystematik
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1

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