"Am meisten hat mir der Austausch mit den Anderen gebracht"

Autor/inn/en	Pues, Angela; Sponheuer, Carolin; Wolterink, Christine
Titel	"Am meisten hat mir der Austausch mit den Anderen gebracht" - Das Osnabrücker Portfolio-Projekt.
Quelle	Aus: Graf, Ulrike (Hrsg.); Iwers-Stelljes, Telse A. (Hrsg.): Beziehungen bilden. Wertschätzende Interaktionsgestaltung in pädagogischen Handlungsfeldern. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2019) S. 74-89Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe zur Humanistischen Pädagogik und Psychologie
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2294-7
Schlagwörter	Soziale Beziehung; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Lehrerrolle; Feedback; Reflexion (Phil); Coaching; Konzeption; Portfolio; Professionalität; Projektbericht; Deutschland; Osnabrück
Abstract	Lehrerinnen und Lehrer befinden sich den größten Teil ihrer Arbeitszeit in sozialer Interaktion. Daher brauchen sie ein hohes Maß an Reflexionskompetenz, um professionell und wertschätzend kommunizieren zu können. Das Osnabrücker Portfolio-Projekt schließt eine Lücke in der universitären Ausbildung von Lehrkräften, indem es Lehramtsstudierende bereits in der ersten Ausbildungsphase dazu motiviert, über ihre zukünftige Berufsrolle im Hinblick auf Interaktionsgestaltung zu reflektieren. Im Zentrum dieses Beitrags steht die Beschreibung der verschiedenen Reflexionsangebote im Rahmen des Portfolios. Ferner werden der professionstheoretische Hintergrund des Konzeptes skizziert und exemplarisch erste mündliche und schriftliche Rückmeldungen der Studentinnen und Studenten dargestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4