Einleitung. Beziehung Bilden - Wertschätzende Interaktionsgestaltung in pädagogischen Handlungsfeldern.

Autor/inn/en	Graf, Ulrike; Iwers-Stelljes, Telse A.
Titel	Einleitung. Beziehung Bilden - Wertschätzende Interaktionsgestaltung in pädagogischen Handlungsfeldern.
Quelle	Aus: Graf, Ulrike (Hrsg.); Iwers-Stelljes, Telse A. (Hrsg.): Beziehungen bilden. Wertschätzende Interaktionsgestaltung in pädagogischen Handlungsfeldern. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2019) S. 19-29Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe zur Humanistischen Pädagogik und Psychologie
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2294-7
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Pädagogisches Handeln; Humanistische Pädagogik; Resilienz; Anthropologie; Soziale Beziehung; Anthropologie; Bildung; Professionalisierung; Bildungstheorie; Menschenbild; Förderung; Humanistische Pädagogik; Förderung; Resilienz; Schüler-Lehrer-Beziehung; Menschenbild; Professionalisierung
Abstract	Die Jahrestagung der Kommission Pädagogik und Humanistische Psychologie in der Sektion 13 für Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft fand im März 2017 unter dem Thema des vorliegenden Bandes BEZIEHUNGEN BILDEN an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg statt. Der Titel dieses Bandes ist ebenso wie der Titel der ihm zugrundeliegenden Tagung ein Homonym, mit dem verschiedene Bedeutungen einhergehen. Beziehungen können gebildet, also eingegangen werden. Und Beziehungen stellen eine wesentliche Komponente von Bildungssituationen dar, sie bilden. Diese beiden Lesarten gemeinsam denkend, wird das Homonym eine Komposition, deren Bedeutsamkeit mit den Beiträgen dieses Bandes veranschaulicht und diskutiert werden soll. Zu Beginn werden die beiden Bestandteile des Homonyms kurz skizziert und zueinander gestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4