Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Giese, Martin; Ruin, Sebastian |
|---|---|
| Titel | In shape or out? Zur (sport-)pädagogischen Relevanz exkludierender Momente in gegenwärtigen Körperkulturen. |
| Quelle | Aus: Stechow, Elisabeth von (Hrsg.); Hackstein, Philipp (Hrsg.); Müller, Kirsten (Hrsg.); Esefeld, Marie (Hrsg.); Klocke, Barbara (Hrsg.): Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Band I: Grundfragen der Bildung und Erziehung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2019) S. 166-174
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| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-7815-2287-3; 978-3-7815-2287-9 |
| URN | urn:nbn:de:0111-pedocs-180619 |
| Schlagwörter | Bildungstheorie; Kompetenz; Leistungsorientierung; Soziale Norm; Bildungspolitik; Curriculum; Diskriminierung; Kind; Bewegungserziehung; Bildungstheorie; Menschenbild; Schulsport; Sportunterricht; Bildungspolitik; Behinderung; Fachdidaktik; Körperkultur; Kompetenz; Sportpädagogik; Soziale Norm; Heterogenität; Vielfalt; Kind; Curriculum; Fachdidaktik; Inklusion; Menschenbild; Diskriminierung; Bewegungserziehung; Körperkultur; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Behinderung; Heterogenität; Leistungsnorm; Vielfalt |
| Abstract | Im Sinne der Bewusstseinsbildung nach Artikel 8 der UN-BRK (Awareness-raising) möchte dieser Beitrag für ungerechtfertigte Normalitätsanforderungen im Kontext von Bewegung, Spiel und Sport sensibilisieren. Vor dem Hintergrund einer ableistischen Perspektive zeigt sich, dass die Sportpädagogik bzw. der Sport als gesamtgesellschaftliches Phänomen im Kontext gegenwärtiger Körperkulturen mit vielfachen immanenten Inklusionshemmnissen konfrontiert ist, die es zunächst zu reflektieren bzw. zu dekonstruieren gilt, wenn sich die aktuelle Inklusionsthematisierung nicht langfristig dysfunktional auf die Entwicklung einer inklusiven Sportpädagogik auswirken möchte. (Autor). |
| Erfasst von | Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn |
| Update | 2021/3 |
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