(Inter-)aktion in der Sporthalle. Empirie zur Praxis der Reflexion.

Autor/inn/en	Serwe-Pandrick, Esther; Wolff, Dennis; Frei, Peter
Titel	(Inter-)aktion in der Sporthalle. Empirie zur Praxis der Reflexion.
Quelle	Aus: Verrière, Katharina (Hrsg.); Schäfer, Larena (Hrsg.): Interaktion im Klassenzimmer. Forschungsgeleitete Einblicke in das Geschehen im Unterricht. Wiesbaden: Springer VS (2019) S. 165-187 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-23172-6; 978-3-658-23172-9; 978-3-658-23173-6
DOI	10.1007/978-3-658-23173-6_9
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Unterrichtsanalyse; Eislauf; Integration; Interaktion; Schüler; Sportunterricht; Unterrichtsanalyse; Sportpädagogik; Unterrichtsforschung; Sporthalle; Sporthalle; Schüler; Interaktion; Lernprozess; Unterrichtsforschung; Eislauf; Sportpädagogik; Sportunterricht; Integration
Abstract	Im Sportunterricht stehen die Praxis körperlichen Tuns und die Praxis der Organisation und Aufrechterhaltung dieses Tuns seit jeher in einem eigenen Interpunktionsverhältnis. Mit dem neuerdings curricular eingeforderten Anspruch einer "reflektierten Praxis" (MSW NRW, 2014) erfährt dieses Verhältnis eine markante Erweiterung für fachdidaktische Bildungsprozesse. Eine besondere Herausforderung liegt darin, für derartige Reflexionspraxen im Sportunterricht eine entsprechende Interaktionsrahmung parat zu halten, die mit anderen Schulfächern nur schwer vergleichbar scheint. Um diese konstitutive Rahmung differenzierter zu betrachten, eröffnet der Beitrag zunächst eine übergeordnete, praxeologische Perspektive auf das Geschehen in Sportstunden und stellt in einem weiteren Schritt den theoretischen Blick auf eine "Praxis der Reflexion" im Fach Sport schärfer. Mit der empirischen Fallrekonstruktion einer videografierten Sportstunde und der sequenzanalytischen Auswertung ausgewählter Reflexionsszenen soll die interaktive Gestalt fachlicher "Gesprächsreservate" exemplarisch untersucht werden. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2021/3