Das Kompetenzkonzept der Bildungsstandards und die Entwicklung von Kompetenzstufenmodellen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Pant, Hans Anand; Böhme, Katrin; Stanat, Petra; Schipolowski, Stefan; Köller, Olaf
Titel	Das Kompetenzkonzept der Bildungsstandards und die Entwicklung von Kompetenzstufenmodellen.
Quelle	Aus: Stanat, Petra (Hrsg.); Schipolowski, Stefan (Hrsg.); Mahler, Nicole (Hrsg.); Weirich, Sebastian (Hrsg.); Henschel, Sofie (Hrsg.): IQB-Bildungstrend 2018. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich. Münster; New York: Waxmann (2019) S. 51-59 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-4044-9; 978-3-8309-9044-4
Schlagwörter	Kompetenz; Ländervergleich; Kompetenzmessung; Bildungsstandards; Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Schülerleistung; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Bedingung; Konzeption; Normativität; Stufenmodell; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2

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