Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Löser, Jessica M.; Thoms, Sören |
|---|---|
| Titel | Inklusion von oben?! - Schulgesetzgebung und Auswirkungen auf inklusive Schulentwicklung. |
| Quelle | Aus: Hartmann, Magdalena (Hrsg.); Hummel, Myriam (Hrsg.); Lichtblau, Michael (Hrsg.); Löser, Jessica M. (Hrsg.); Thoms, Sören (Hrsg.): Facetten inklusiver Bildung. Nationale und internationale Perspektiven auf die Entwicklung inklusiver Bildungssysteme. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2019) S. 107-116 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-7815-2315-2; 978-3-7815-2315-9 |
| Schlagwörter | Vergleich; KMK (Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland); Schulgesetz; Schulentwicklung; Inklusion; Bundesland; Gesetzgebung; Umsetzung; Deutschland |
| Abstract | Basierend auf der Forderung nach inklusiven Systemen der UN-BRK wird im einleitenden Beitrag zunächst die aktuelle Entwicklung in den Schulgesetzen in den Blick genommen und die kritische Frage beleuchtet, ob Inklusion "von oben" gesteuert werden kann. Es wird auch diskutiert, ob die Entwicklung der inklusiven Bildung in Deutschland in Gefahr ist (vgl. Werning, 2018, S. 42). (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2021/2 |
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