Fallarbeit in der Lehrerbildung. Eine Möglichkeit zur Vernetzung von Theorie und Praxisbezug.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Haag, Ludwig; Streber, Doris
Titel	Fallarbeit in der Lehrerbildung. Eine Möglichkeit zur Vernetzung von Theorie und Praxisbezug.
Quelle	Aus: Syring, Marcus (Hrsg.); Weiß, Sabine (Hrsg.): Lehrer(in) sein - Lehrer(in) werden - die Profession professionalisieren. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2019) S. 81-97Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-2306-3; 978-3-7815-2306-7
Schlagwörter	Evaluation; Fallmethode; Lehrerausbildung; Lehr-Lern-Forschung; Lernziel; Unterrichtsbeispiel; Konzeption; Praxisbezug; Theorie
Abstract	Die Autoren skizzieren mit Fallarbeit eine Möglichkeit, mit dem Theorie-Praxis-Problem bzw. der Kluft zwischen Wissen und Handeln umzugehen. Einer theoretischen Fundierung folgend entwerfen sie ein Konzept von Fallarbeit für Lehrerbildung zu Art, Modi, Realitätsbezug, Zielen und Nutzung von Fällen sowie deren Evaluation. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2

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