''Das Mögliche, das im Wirklichen (noch) nicht sichtbar ist...''. Planung von Unterricht für heterogene Lerngruppen

Sonst. Personen	Behrendt, Anja (Hrsg.); Heyden, Franziska (Hrsg.); Häcker, Thomas H. (Hrsg.); Feuser, Georg (interviewte Person)
Institution	Planung von Unterricht für Heterogene Lerngruppen - im Gespräch mit Georg Feuser (Veranstaltung : 2017 : Rostock)
Titel	''Das Mögliche, das im Wirklichen (noch) nicht sichtbar ist...''. Planung von Unterricht für heterogene Lerngruppen - im Gespräch mit Georg Feuser.
Quelle	Düren: Shaker (2019), 198 S.Verfügbarkeit
Reihe	Berichte aus der Pädagogik
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8440-5674-2; 978-3-8440-5674-7
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Chemieunterricht; Deutschland; Englischunterricht; Fachunterricht; Mathematikunterricht; Rostock; Sprachunterricht; Theorie; Didaktik; Menschenbild; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Unterrichtsprozess; Grammatikunterricht; Heterogenität; Interkulturalität; Sekundarstufe I; Interkulturalität; Lehr-Lern-Prozess; Didaktik; Unterrichtsplanung; Unterrichtsprozess; Fachdidaktik; Inklusion; Chemieunterricht; Grammatikunterricht; Sprachunterricht; Englischunterricht; Mathematikunterricht; Menschenbild; Fachunterricht; Heterogenität; Theorie; Gruppe (Soz); Deutschland; Rostock
Abstract	Die Entwicklungslogische Didaktik Georg Feusers ist eine der zentralen Theorien in der Diskussion um die Gestaltung von Lern-Lehrsettings für heterogene Lerngruppen und erlebt gegenwärtig eine Konjunktur in der Debatte um Inklusion. Insbesondere die Arbeit am Gemeinsamen Gegenstand erscheint vor allem für die Fachdidaktiken der Schulfächer als ein sehr anschlussfähiges wie fächerverbindendes Konzept. [Der Projektbereich] Fach-und allgemeindidaktische Gestaltung von inklusiven Lern-Lehr-Prozessen des BMBF-Projektes LEHREN in M-V (Qualitätsoffensive Lehrerbildung, Leitung: Prof. Dr. Thomas Häcker) [beschäftigt sich] mit ebendiesem Konzept und dessen möglicher Umsetzung in den Fächern Biologie, Chemie, Latein, Deutsch und Englisch. Im Mai 2017 fand an der Universität Rostock die Tagung Planung von Unterricht für heterogene Lerngruppen - im Gespräch mit Georg Feuser statt. Sie widmete sich zum einen dem Konzept Feusers als solchem und zum anderen praktischen Umsetzungen seiner Theorie für verschiedene Fächer. Der vorliegende Band versammelt sowohl die Tagungsbeiträge als auch Beiträge, die aus dem Diskussionszusammenhang der Konferenz entstanden sind. Sie alle loten Chancen und Grenzen der Entwicklungslogischen Didaktik Feusers für die Schulpraxis aus und zeigen ihr Potenzial für das Gelingen von Unterricht in heterogenen Settings auf. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3