Zur Qualität interpersonaler Beziehungen im Klassenzimmer.

Autor/inn/en	Schweer, Martin K. W.; Ziro, Philipp
Titel	Zur Qualität interpersonaler Beziehungen im Klassenzimmer.
Quelle	Aus: Kiel, Ewald (Hrsg.); Herzig, Bardo (Hrsg.); Maier, Uwe (Hrsg.); Sandfuchs, Uwe (Hrsg.): Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen. 1. Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2019) S. 342-350Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 5308
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8252-5308-0
Schlagwörter	Beziehung; Interaktion; Schule; Unterricht; Didaktik; Lehrerverhalten; Beziehung; Informationsverarbeitung; Schule; Klassenraum; Lehrerverhalten; Schüler-Lehrer-Beziehung; Interaktion; Didaktik; Unterricht; Informationsverarbeitung
Abstract	Im Sinne des gleichermaßen bestehenden Bildungs- und Erziehungsauftrags sind Kompetenz- und Persönlichkeitsentwicklung im humboldtschen Sinne über die Vermittlung und Überprüfung von Wissens- und Lerninhalten hinaus fester Bestandteil schulischer Sozialisation. Überlegungen zu Erziehungsidealen lassen sich bis in die Antike zurückverfolgen, wobei für lange Zeit in der Pädagogik einseitig entweder Schülerinnen (etwa in der Reformpädagogik bei Rousseau und Pestalozzi) oder Lehrerinnen (etwa in der Erziehungsstilforschung) im Mittelpunkt der Analyse stehen. Die pädagogische Beziehung als solche rückt vor allem durch die Überlegungen Nohls (1988) zum sogenannten pädagogischen Bezug als Grundlage von Erziehung und Bildung verstärkt ins Blickfeld. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/4