Unterrichten in der Primarstufe.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Munser-Kiefer, Meike
Titel	Unterrichten in der Primarstufe.
Quelle	Aus: Kiel, Ewald (Hrsg.); Herzig, Bardo (Hrsg.); Maier, Uwe (Hrsg.); Sandfuchs, Uwe (Hrsg.): Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen. 1. Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2019) S. 101-112Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 5308
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8252-5308-0
Schlagwörter	Kindesentwicklung; Grundschule; Lehrer; Schule; Unterricht; Didaktik; Schule; Grundschule; Primarbereich; Lehrer; Lernbedingungen; Unterrichtsqualität; Didaktik; Unterricht
Abstract	Unterricht und seine Wirksamkeit ist von vielen Faktoren abhängig (vgl. Angebots-Nutzungs- Modell): Bedeutsam sind dabei kontextuelle Faktoren wie z.B. die Schulform, individuelle Faktoren wie z.B. kognitive und motivationale Aspekte auf Seiten des Lerners, unterrichtliche Faktoren wie z.B. die Unterrichtsqualität sowie lehrpersonbezogene Faktoren wie z.B. die Lehrerkompetenz. Der vorliegende Beitrag beschreibt entlang dieser Faktoren zentrale historische, theoretische sowie empirische Grundlagen und leitet daraus primarstufendidaktische Konsequenzen ab. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/4

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