Nur dabei zu sein reicht nicht. Lernen im inklusiven schulischen Setting. 1. Auflage.

Autor/in	Schirmer, Brita
Sonst. Personen	Bernard-Opitz, Vera (Hrsg.)
Titel	Nur dabei zu sein reicht nicht. Lernen im inklusiven schulischen Setting. 1. Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2019), 156 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Autismus konkret
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 131-141
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-031270-7; 978-3-17-031270-8; 978-3-17-031271-5; 978-3-17-031272-2; 978-3-17-031273-9
Schlagwörter	Autismus; Begriff; Verhaltenstherapie; Verhaltensänderung; Diagnose; Soziale Beziehung; Autismus; Begriff; Diagnose; Modell; Schule; Verhaltenstherapie; Regelschule; Internationaler Vergleich; Beispiel; Vorbereitung; Schule; Regelschule; Verhaltensauffälligkeit; Lernvoraussetzungen; Beispiel; Inklusion; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Internationaler Vergleich; Handreichung; Materialsammlung; Modell; Vorbereitung
Abstract	Inklusion ist das zentrale Wort der aktuellen Pädagogik. Der Begriff birgt jedoch Probleme: Man glaubt zu wissen, worum es geht und ist sich dennoch unsicher. Dabei geht es nicht darum, die Sinnhaftigkeit einer inklusiven Gesellschaft in Frage zu stellen. In vielen Schulen wird jedoch mit großem Enthusiasmus inklusiver Unterricht begonnen, obwohl es an entsprechenden pädagogischen Konzepten mangelt. Kurz: Eigentlich weiß kaum eine Lehrkraft, wie Inklusion in der Schule so umgesetzt werden kann, dass sie für alle Beteiligten Gewinn bringt. Auf Grundlage nationaler und internationaler Modelle sowie basierend auf Erfahrungen der Autorin liefert das Buch konkrete Ideen für ein Vorgehen bei Schülern und Schülerinnen im Autismus-Spektrum. Welche Voraussetzungen sind nötig oder müssen geschaffen werden, was ist möglich und wo liegen, bedingt durch aktuelle Rahmenbedingungen, die Grenzen? (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2