Schwerpunkte und Fragestellungen der Expertise im Kontext der Bremer Schulreform.

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Autor/inn/en	Maaz, Kai; Hasselhorn, Marcus; Idel, Till-Sebastian; Klieme, Eckhard; Lütje-Klose, Birgit; Stanat, Petra
Titel	Schwerpunkte und Fragestellungen der Expertise im Kontext der Bremer Schulreform.
Quelle	Aus: Maaz, Kai (Hrsg.); Hasselhorn, Marcus (Hrsg.); Idel, Till-Sebastian (Hrsg.); Klieme, Eckhard (Hrsg.); Lütje-Klose, Birgit (Hrsg.): Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform. Münster; New York: Waxmann (2019) S. 15-23Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-3964-1
Schlagwörter	Evaluation; Bildungspolitik; Bremen; Deutschland; Schulreform; Struktur; Evaluation; Bildungspolitik; Schulreform; Ziel; Schulentwicklung; Schulsystem; Schulgesetz; Schulentwicklung; Qualitätsentwicklung; Struktur; Ziel; Bremen; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1

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