Gestaltung von Interaktion und Kommunikation in digitalen Lehrformaten. Ergebnisse einer Evaluationsstudie.

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Autor/inn/en	Schlemmer, Daniela; Decker, Eva; Altenberend, Mareike
Titel	Gestaltung von Interaktion und Kommunikation in digitalen Lehrformaten. Ergebnisse einer Evaluationsstudie.
Quelle	In: Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik, (2022) 22, 12 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4790
DOI	10.21240/lbzm/22/07
Schlagwörter	Mediendidaktik; Didaktik
Abstract	Die Corona-Semester erforderten die Übertragung der Brückenkurse Mathematik in ein digitales Lehr-format. Gerade beim Studieneinstieg spielen persönliche Unterstützung und soziale Eingebundenheit für Studierende eine besonders wichtige Rolle. Deshalb lag die besondere Herausforderung bei der Übertragung in ein digitales Format darin, die wegfallenden üblichen Kennenlern- und Kommunikationsmöglichkeiten, die sich in Präsenzformaten beispielsweise in den Pausen oder im Gespräch mit den Sitznachbarn ergeben, zu kompensieren. Vorliegender Beitrag stellt vor, inwieweit der Transfer in ein digitales Format gelungen ist. Das digitale Brückenkurskonzept wurde in ein didaktisches Entwurfsmuster übertragen, um durch die strukturierte und nachvollziehbare Darstellung den Transfer und die Vergleichbarkeit der Ergebnisse zu erleichtern.
Erfasst von	Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik
Update	2022/3

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