Forschendes Lernen im Lehramtsstudium vor dem Hintergrund unterschiedlicher Denkstile von Studierenden und Lehrenden. Versuch einer Adaption der Terminologie Ludwig Flecks auf die Lehrer*innenbildung und das Forschende Lernen.

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Autor/in	Stövesand, Björn
Titel	Forschendes Lernen im Lehramtsstudium vor dem Hintergrund unterschiedlicher Denkstile von Studierenden und Lehrenden. Versuch einer Adaption der Terminologie Ludwig Flecks auf die Lehrer*innenbildung und das Forschende Lernen.
Quelle	In: Die Materialwerkstatt, 3 (2021) 4, S. 72-81Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2629-5598; 2629-5628
DOI	10.11576/dimawe-4405
Schlagwörter	Denkstil; Sozialisation; Lehrerbildung; Forschendes Lernen; Praxissemester; Hochschule; Wissenschaftliches Denken
Erfasst von	Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg
Update	2022/3

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