Vorlesen und Formen der Anschlusskommunikation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gambin, Patrick
Titel	Vorlesen und Formen der Anschlusskommunikation.
Quelle	In: Lehren & lernen, 47 (2021) 12, S. 9-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Gesprächsführung; Textverständnis; Leseförderung; Vorlesen
Abstract	Das Ermöglichen einer über die rein formale Auseinandersetzung mit Literarischen Texten hinaus gehenden Analyse stellt Lehrpersonen im Unterrichtsalltag regelmäßig vor Herausforderungen. Dieser Beitrag rückt weniger das Interpretieren von Texten, als das Faszinieren von Schülerfinnen in das Zentrum des Literaturunterrichts. Ermöglicht werden kann diese Art der Interaktion zwischen Lehrenden und Schüler/innen über Impulse, die so wohl bei den Schülerfinnen als auch bei der Lehrperson auf Interesse stoßen und dadurch Begeisterung auslösen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2022/3

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