Übergänge in weiterführende Schulformen aus (verfassungs)rechtlicher Perspektive.

Autor/inn/en	Cremer, Wolfram; Tobisch, Antonia
Titel	Übergänge in weiterführende Schulformen aus (verfassungs)rechtlicher Perspektive. Paralleltitel: Transitions from primary to secondary school from a constitutional perspective.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 113 (2021) 4, S. 396-408Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.31244/dds.2021.04.03
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-238817
Schlagwörter	Bildungsmonitoring; Bildungsrecht; Übergang Primarstufe - Sekundarstufe I; Schulform; Übergang; Grundschule; Bundesland; Verfassungsrecht; Empfehlung; Deutschland
Abstract	Wie viel Freiheit Eltern sowie Schüler*innen im Hinblick auf die weiterführende Schulform nach der Grundschule gelassen werden sollte, ist schulpolitisch umstritten. Das schlägt sich in einer großen Vielfalt von Übergangsmodellen in den einzelnen deutschen Bundesländern nieder. Der folgende Beitrag bietet zunächst einen Überblick über die Rechtssituation in den verschiedenen Bundesländern. Im Anschluss werden die unterschiedlichen Regelungsmodelle unter Einbeziehung von Erkenntnissen der Bildungsforschung einer Bewertung am Maßstab des Grundgesetzes unterzogen. (DIPF/Orig.). How much freedom parents and pupils should have with regard to the secondary school form after primary school is strongly controversial in terms of school politics. This is reflected in a wide variety of regulatory models in the individual federal states. The following article first provides an overview of the legal situation in the various federal states of Germany. Subsequently, the different regulatory models, taking into account the findings of educational research, will be subjected to an assessment on the scale of the German constitution. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2