Die (Selbst)Reflexion und das professionelle Subjekt.

Autor/in	Henn, Sarah
Titel	Die (Selbst)Reflexion und das professionelle Subjekt.
Quelle	In: Zeitschrift für Sozialpädagogik, 19 (2021) 2, S. 149-167Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-2339
Schlagwörter	Pädagogik; Empirische Untersuchung; Qualitative Forschung; Stationäre Versorgung; Professionalisierung; Jugendhilfe; Praxis; Theorie; Experte
Abstract	Ob sich das theoretisch konzipierte professionelle Subjekt und empirische Phänomene der Selbstreflexion mit der zeitdiagnostischen Anforderung der Selbstoptimierung in Verbindung bringen lassen, ist der Gegenstand des hier vorliegenden Beitrags. Dazu wird die veränderte Figur des*der Professionellen in zentralen professionstheoretischen Ansätzen nachgezeichnet, weil diese durch ein unterschiedliches Ausmaß an Rationalität und Autonomie gekennzeichnet sind, woraus sich jeweils unterschiedlich die Anforderung der (Selbst)Reflexion als Teil des professionellen Handelns ergibt. Die anschließende empirische Rekonstruktion von (Selbst)Reflexionspraktiken in einem Teamgespräch zeigt die Komplexität sozialer und organisationaler Bedingungen für (Selbst)Reflexion auf. Damit lässt sich die mangelnde Berücksichtigung der Situiertheit und organisationalen Einbettung von Professionalität in den theoretischen Modellen plausibilisieren, aber auch, dass die Anforderung der (Selbst)Reflexion der pädagogischen Aufgabe inhärent ist, und damit nicht umstandslos in den Kontext der Zeitdiagnose der Selbstoptimierung gestellt werden kann.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/2