Feministisch-intersektionales Professionsverständnis? Erste Überlegungen zur Verknüpfung von Intersektionalität mit einem pädagogischem Professionsverständnis.

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Autor/inn/en	Pangritz, Johanna; Schütz, Julia
Titel	Feministisch-intersektionales Professionsverständnis? Erste Überlegungen zur Verknüpfung von Intersektionalität mit einem pädagogischem Professionsverständnis.
Quelle	In: Betrifft Mädchen, 34 (2021) 3, S. 133-136Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1438-5295
Schlagwörter	Wissen; Forschung; Feminismus; Geschlechterrolle; Diskriminierung; Macht; Professionalisierung; Pädagoge; Berufliches Selbstverständnis; Profession; Theorie
Abstract	Der vorliegende Beitrag zielt darauf ab, erste Überlegungen zur Verbindung eines pädagogischen Professionsverständnis mit dem Begriff der Intersektionalität darzustellen. Grundlage hierfür ist, dass es in den letzten Jahren eine intensive Auseinandersetzung um Intersektionalität in der pädagogischen Praxis gegeben hat, diese aber bisher nicht an grundlegende Begriffe der Erziehungswissenschaft rückgebunden wurde.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/2

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