Inclusion meets Digitalization. Digital Scouts für Inklusive Medienbildung.

Autor/inn/en	Mertens, Claudia; Friesen, Kathrin
Titel	Inclusion meets Digitalization. Digital Scouts für Inklusive Medienbildung.
Quelle	In: Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik, (2021) 21, 18 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4790
DOI	10.21240/lbzm/21/22
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Medienkompetenz; Partizipation; Schüler; Digitalisierung; Betreuung; Medienkompetenz; Pandemie; Schüler; Inklusion; Pandemie; Digitalisierung; Partizipation; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Betreuung
Abstract	Im Kontext "Schule" wurden zwar (u.a. coronabedingt) zunehmend technisch-infrastrukturelle Voraussetzungen für den Einsatz digitaler Medien geschaffen, aber das Potential des digitalen Wandels im Kontext "Inklusion/Umgang mit Heterogenität" für chancengerechtes, individualisiertes Lernen im inklusiven Schulkontext wird kaum ausgeschöpft. Diese Herausforderung adressiert das Konzept der Digital Scouts. Schülerinnen mit Förderbedarf benötigen idealerweise Betreuung in inklusiven Kleingruppen beim Erwerb digitaler Kompetenz. Dies ist im schulischen Alltag schwer leistbar, aber kann durch Lehramtsstudierende unterstützt werden. Für Schülerinnen mit Förderbedarf sollen Partizipationsmöglichkeiten beim Gemeinsamen Lernen geschaffen werden. Im Artikel wird die qualitative Inhaltsanalyse von 10 Interviews mit 18 Schüler*innen vorgestellt und diskutiert. Es wird hinterfragt, inwiefern die Digital Scouts zur inklusiven Medienbildung beigetragen haben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2