Ethos im Lehrberuf. Haltung zeigen und Haltung üben.

Autor/inn/en	Brinkmann, Malte; Rödel, Severin Sales
Titel	Ethos im Lehrberuf. Haltung zeigen und Haltung üben.
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 21 (2021) 3, S. 42-62Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028; 2629-4982
DOI	10.25656/01:23550 10.35468/jlb-03-2021-03
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-235504
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Pädagogische Praxis; Erfahrung; Forschung; Einstellung (Psy); Erfahrung; Forschung; Hochschuldidaktik; Lehrer; Lehrerbildung; Professionalisierung; Verantwortung; Didaktik; Lehrerverhalten; Ethos; Berufserfahrung; Professionalität; Lehrberuf; Lehrer; Lehrerbildung; Lehrerverhalten; Didaktik; Ethisches Handeln; Ethos; Verantwortung; Wertvorstellung; Berufserfahrung; Berufsethos; Professionalisierung; Hochschuldidaktik; Professionalität
Abstract	Die Autoren entfalten in ihrem Beitrag erfahrungstheoretische und hochschuldidaktische Perspektiven auf die ethische Praxis und die didaktische Übung von Ethos im unterrichtlichen Handeln von Lehrpersonen. Sie gehen dazu von einem Beispiel aus, mit welchem sie die Schritte ihrer Überlegungen - Ethos als situierte Handlung und gelungene Praxis, Ethos als Haltung im Kontext von Verantwortung und Ethos als leibliche, widerständige Stellungnahme auf der Basis (professioneller) Erfahrung - jeweils illustrieren, bevor sie diese vor dem Hintergrund aktueller Ethos-Theorien diskutieren. Schließlich stellen die Autoren die Umsetzung ihres Zugangs in einem Setting für die Lehrer*innenbildung vor. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1